一起創造學習的機會

一個高職圖書館員的做法:

他們有一個圖書館學生社團, 每年會舉辦一次書展, 交由學生去執行. 包括: 連絡廠商、設計海報、規劃宣傳、執行書展.....等等, 而此種書展是販賣書籍的形式. 如果書展結束後, 有盈餘則邀宴學生以為鼓勵.

在學生執行前, 館員也會先和廠商溝通, 其所希望的目標, 以及後續學生連繫的狀況, 我想, 這是要取得廠商的了解與支持.

這個案例, 已經執行了十多年.

順著這個案例的經驗, 應該也有很多可以創造的其他案例.

- 讓學生經營相簿網站, 例如: flickr. 可以將圖書館中的活動記錄影像檔, 交由學生編排後, 上傳至網站. 在每個相片下, 加註處理學生的姓名, 一則可做為他個人的記錄, 將來升學或就業, 都是很有力的能力佐證資料. 二則是替圖書館宣傳, 也是替學校宣傳, 雖然台灣的中學沒有所謂的公關部門會去干涉個別單位對外發佈的訊息, 但是自我把關好, 當成業績讓老闆知道, 也是一種積極有利眾人的手段.

- 短期能力訓練課程(例如半天到一天, 實習另外一天) + 計畫專案或問題描述 + 執行→評估→回饋→修正的三大階段工作, 應該可以再創造更多的學習機會.

- 儘量確保學生會保留個人走過的足跡, 讓他們體會到 portfolio 的多元性與重要性, 而會自我監督去進行.